学生による授業評価・教育臨床研究II

2090年度後期

　この授業の振り返り（記名。無作為抽出）

• 最初に立てためあてとは少しズレてしまった気もするが（レポートという意味で），記録を取るうえでも授業者の意図を理解するうえでも，格段に成長できたと思います。週１回附属小に行って授業観察をすることが，自分にとってとてもプラスになったと感じます。
• 今，10月に立てためあてを振り返ると，目標は達成できたと思います。あと，めあてが，子どもの目線に注意が行きすぎていて，先生の目線について考えれなかったのが反省点です。あと，学びの記録で，自分が成長していく過程がみれるので，これからも続けた方がいいと思います。
• 最初の頃は，授業記録をどう書けばいいのかも分からず，主に授業を観察している，という感じでした。しかし回を重ねるごとに発問や生徒の表情，雰囲気など視野を広くして記録を取ることができるようになったと思います。まだ，時間配分を記録していない，といった反省点はあるのですが，これから授業記録を取るうえで，とても勉強になりました。
• これまでの授業見学を通し，少しずつ先生の発問の仕方，子ども達の発言からどうやって授業を広げていくかについて発見することがたくさんありました。最初のめあてでは，子ども達の発言・行動を理解すると挙げたが，行動理解というのはまだ難しいなと感じた。

授業評価アンケート（無記名）より

この授業で特に良かった点，また印象に残った点（８枚から無作為に４枚を抜粋）
• 最初は若干戸惑いもありましたが，半年を通してかなり成長できた（特に授業記録）と思います。
• 観察したことを，みんなで共有するということは，とてもよかった。レポートを書くにしても，とても自分のためになることなので，とてもよかった。
• 自分が取っている授業のなかで一番ためになった授業でした。教師願望が強くなりました。
• １年のうちから，授業観察をたくさんすることは，とても良い経験でした。

この授業で改善すべき点（５枚全部。道田によるコメント付き）
• 最後の授業で，もう少し時間がほしかったです
  • ⇒うーん，どこの部分に，というのがあるといいのですが（でないと，どこを削ればいいかがわからないので）。
• 授業観察の振り返りが，３回ぐらいの授業をまとめてやるので，頭がパンクしそうになった。あと以前の内容は忘れがちなので，最近の観察を振り返った方がいいと思います。
  • ⇒最後の振り返りは，「自分の立てたテーマに沿った振り返り」だったんだけど，そこが伝わっていなかったようですね（３回をまんべんなく振り返る必要はない）。
• できれば実際に担任の先生へ質問する時間がほしいと思いました（もっと）
  • ⇒うーん，時間割上，難しいでしょうね。また，大学の授業で附属小を使わせてもらう場合は，「相手にできるだけ負担をかけない」ことが重要になってきます。その点もご配慮ください。
• 振り返りの時間をもう少し長く取りたい
  • ⇒問題は，どこを削るかということですね。授業見学の回数を減らす？　全体での共有の時間をなくす？　どれも大事なものだと思うので，なかなか難しいのですが．．．（下のような意見もあるし）
• 発表の時間がもっとほしかったなあと思います。見学に行って，授業でしっかり振り返りできたらいいなあと思いました。
  • ⇒問題は，どこを削るかということですね。授業見学の回数を減らす？　グループでの話し合いの時間を減らす？　どれも大事なものだと思うので，なかなか難しいのですが．．．（上のような意見もあるし）