陳

Perceived Risk of Fighting and Actual Fighting Behavior Among Middle School Students

Diane Marie M. St. George, Stephen B. Thomas

Journal of School Health Vol.67, No.5, 1997, 178-181

発表者：陳　文杰（精神衛生学教室）

選定理由：

「いじめ」・「校内暴力」、これらの言葉はここ数年、各種媒体でよく見られる「標語」である。傷つくこと・死という意味を知らない世代、とよく言われる現代の児童生徒たちが、昔では考えられなかったような形で友達を傷つき、さらには死に追いやることが増えてきている。アメリカでも変わりはない、若年者の銃による犯罪、また、先日も幼稚園児が先生に対する怒りがあるというだけで、自宅にあった銃を園に持ち込む事件も発生している。現在の児童生徒らは、問題の解決方法を知らないのか、ちょっとしたことでも、実際に手や武器を出して、問題を複雑化する傾向にある。

そこで、実際に児童生徒たちが暴力、またはけんかに対して、どのような意識を持っているかを知りたいと考え、この論文を選定した。

先行研究レビュー：

5～14歳の他殺による死亡はこの年代の死因の第3位で、15～24歳では死因の第2位にランクされ、若年層における暴力は日々増加の一途にある。青少年の暴力・けんかの発生の減少は一大課題である。
各種の研究においても、過去一年間にけんかしたことのある人は研究によって差はあるが、29～60％と報告されている。青少年がけんかする際は自身を危険な状態においてあるのにも関わらず、その危険を感じていない人が多い。
National Adolescent Student Health Survey (NASHS)が8～10年生を対象にして調査でも、多くの生徒がけんかは危険と感じてない。

要約：

目的

有効な暴力予防教育を作成するためには、児童生徒のけんかの要因を知る必要がある。本研究では、要因の１つと考えられるけんかに対する危険の認知度、及び実際のけんか行為の危険度について調査し、明らかにする。

対象

Maryland北部の郡立中学校1992年在学生徒（６年・７年・８年生）
事前に分けた集団ごとに対象者（1,000人）を抽出（黒人男子・黒人女子・白人男子・白人女子）
５６３名より回答を得た

人種	黒人	白人	その他	不明
人数	237	280	40	6

調査方法

アンケート用紙にて調査

衝突解決対策(conflict resolution strategies)---9項目
健康行為(health behaviors)---36項目
健康危険認知度(perceived health risks)---46項目
健康教育必需度(health education needs)---29項目
危険認知度(risk perception (RP) )

高危険認知群 (high-risk perception)	危険と感じる (risky or dngerous)
高危険認知群 (high-risk perception)	ある部分は危険と思う (sort of risky or dengerous)
低危険認知群 (low-risk perception)	危険ではないが健康でもない (not risky but not very healthy either)
	全く安全でかつ健康的である (pretty safe and healthy to do)
	安全かつ健康的である (safe and healthy to do)

実際行動(behavior)---5つの選択肢のうち「いつもけんかをする(I do this activity regularly)」のみを「けんかする群(fighting)」として分析した。

アンケートは事前にフォーカスグループからのインタビュー及び学校管理者の検討の上作成せいされ、パイロットテストでも信頼性が得られた。

結果

結果は黒人及び白人生徒のみについて分析を行った(517人)。
対象者年齢は10～15歳、6年生39％・7年生32％・8年生28％、男女比は50％で、黒人46％、白人54％。
危険認知度(risk perception (RP) )について

高危険認知群 (high-risk perception)	危険と感じる (risky or dngerous)	30%
高危険認知群 (high-risk perception)	ある部分は危険と思う (sort of risky or dengerous)	43%
低危険認知群 (low-risk perception)	危険ではないが健康でもない (not risky but not very healthy either)	20%
	全く安全でかつ健康的である (pretty safe and healthy to do)	4%
	安全かつ健康的である (safe and healthy to do)	3%

実際行動(behavior)について

図１は学年・性別・人種別のけんか行為についてまとめたグラフである。

さらに、分析の結果より、低危険認知の生徒は、黒人・白人問わずよくけんかすると答えており、また、黒人の低危険認知群のよくけんかする割合は、高危険認知群の３倍である。一方白人は５倍であった。
本研究においてて、この世代でのけんかに対する危険認知度は高いことがわかった。（4人中3人はそう考えた）
が、5人に1人は毎日何らかの形でけんかを起こす危険な状態に面している。
けんかする頻度は女性より男性、低学年よりも高学年において高くなっていた。
以上の結果より、青少年の健康を脅かす行為はある集団の密集する傾向にあるといえよう。
青少年のけんか行為為はただ若年暴力の象徴でなく、青少年の健康をも脅かす行為として注意すべきである。

結論

本研究において、学年・性別、そして人種によって、けんか行為に違いがあることがわかり、暴力予防教育の必要性を再度確認された。また、予防教育の中で、実際のけんかに伴う危険を明白に指導し、認識させることが重要である。さらに、予防教育においては、児童生徒の成長とともに、表現方法を変化し、児童生徒がもっともわかりやすい形で指導していかなければならない。地域社会においてのサポートも不可欠であり、一丸になった取り組みが青少年の暴力等の減少へとつながる。
今回の研究の結果より、教育者は民族や文化の違いによって危険認知度及びけんかの行為自体に差があることを理解し、教育上注意すべきであり、また、今後の研究において、文化の違いがどのように危険認知へ影響しうるかを解明すべきだと考える。

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意見：

今回の調査結果で、人種・性別、及び年齢によって差があることが確認されたが、結論の部分でもありましたように、さらに進んで、どのような部分で大きな差があり、その原因も突き止めることができれば、さらにいいと思った。
この調査では黒人と白人生徒の比較をしているが、これはアメリカにおいて、黒人と白人が大多数を占めているためと考えられるが、調査結果は黒人が「けんかしやすい」というような結果を示しただけで、これ以上の説明がないため、誤解を招く可能性があると考えられる。民族的な違いをみるのなら、さらに、細かい分析及び解説が必要と思った。

学校保健への寄与：

学年・性別・人種によって実際のけんか行為に差があることがわかり、予防教育の際は、それぞれに適した内容を、わかりやすく指導し、けんかの危険性を認識させるべきである。
多くの児童生徒はけんかを危険だと認識しているが、危険認識度の低い生徒がけんかする割合が高いため、このグループを中心に指導が必要である。

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