学校における防止プログラムの基本原理
プログラムは、幼稚園から高校までの子供に行き渡っているか？ そうでないなら、少なくとも中学生に行っているか？
プログラムは、詳細な授業計画や生徒用資料を持つ、標準化された介入を用いているか？
プログラムは、
- ライフスキル（コミュニケーション、自己有能感、主張）と文化的、発達的に適当な薬物抵抗スキルを教えているか？
- 積極的な仲間の影響を促進するか？
- 反薬物社会的規範を促進するか？
- スキル練習教授法（モデリング、ロールプレイ、議論、演習など）を重要視しているか？
- 適当な時数配分であるか？
プログラムが有効であるかどうかを判断する定期的な評価があるか？